语录一：水晶石”培训的特色就是没有脱离制作，没有脱离实践。我们培训的学生，不是看你会用这个软件到什么程度，而是看你解决问题的能力，怎么样用你学到的知识，能够面临每一个新的项目、遇到新的问题的时候，要有不同的解决问题的思路。

语录二：针对学生的不同情况，在对他们进行不同的培养，因为这个行业将来是一个团队合作的行业，并不是说我什么都会，你就是最有用的人，这个行业要的不是什么都会的人，而是某一专业我能做到最好的人。

语录三：现在各公司的人才缺口太大了，每个公司都面临着人才缺失的问题，招人很难，招到好用的人更难。

采访对象：水晶石数字教育学院一线教师李迎

记者：张海新 廖翔

水晶石数字教育学院一线教师李迎

李迎简历

1996年，就职于山东省电视台，从事过新闻、文艺晚会、专题、青少节目的后期及编导工作。
2001年，从山东省电视台辞职去深圳IDMT（深圳环球数码媒体科技研究有限公司）接受专业三维培训，后因技术优秀被公司留用，参与法国全三维电影《THRU THE MOBIUS STRIP》(《魔比斯环》)的制作工作。
2002年，加入中央电视台青少中心三维动画制作部负责骨骼设定，参与制作中韩合资的国内首个数字高清3D长篇动画“NetiBee”。此片荣获2004年第三届中国视协（CTVAA）动画短片奖和优秀动画影视片头奖。
2004年，在万方幸星数码担任RIG（设定及面部表情）总监，工作期间参与大量国外项目的制作，其中包括华纳公司的角色动画测试。
2006年至今，在水晶石负责影视动画中MAYA部分的教学工作。

其它曾经参与制作过的作品：
CCTV动画城大片头（本人负责所有角色的绑定设置）
水晶石《图兰朵》（担任片中主要角色的面部表情技术指导）
BTV8卡通台KAKU系列片头（负责片中主要角色的模型、表情、骨骼设定等工作）
儿艺课本剧大赛参赛作品《项链》（负责所有角色的绑定和表情）

视觉同盟：请您介绍一下您的教学特点？
李迎：关于教学特点，就“水晶石”培训来说，就是把生产中一些好的东西，自身经历过的一些技巧和经验，直接用融入到教学之中，因为很多书本上的东西，也许你看起来觉得一目了然，但是真正你在生产实践中的时候，你遇到的每一个问题都是新鲜的，我们培训的学生，不是看你会用这个软件到什么程度，而是看你解决问题的能力，怎么样用你学到的知识，能够面临每一个新的项目、遇到新的问题的时候，要有不同的解决问题的思路。所以我们的教学基本上以实例为主，和一些生产制作要挂钩。我们的教学不以菜单灌输为主，但比较重要的菜单我会跟学生们一遍一遍地强调，但是不常用的，我会让他们自己去找资料学习。我着重要求的是，学生解决问题的思路，达到一种效果，并不是只有一种方法可以实现的，当我给学生们提出一个目标来的时候，他们会给我很多的思路和解决方案，这时我比较开心和满意的，因为将来的时候，你真正到制作中去，这才是他们能融入团体和制作的一种能力。还有我们教学中注重培养学生的自学能力，这个行业其实涉及得知识很全面，动画、美学、解剖学、运动学，还有一些综合的能力，所以并不是他们在学校里学到这些东西出去以后就可以一劳永逸了，因此培训学生的知识的自我更新能力是很重要的。

视觉同盟：您在教学当中遇到的最大的困难是什么？
李迎：最大的困难就是学生的接受能力不太一样，所以现在我也在针对学生的不同情况，在对他们进行不同的培养，因为这个行业将来是一个团队合作的行业，并不是说我什么都会，你就是最有用的人，这个行业要的不是什么都会的人，而是某一专业我能做到最好的人，所以我会根据每个学生不同的能力和特长，去建议他们。当然他们也有自己的喜好，我觉得只有做自己喜欢的事情，才能把它做到最好，同时我还会根据他们的特长，去给他们一些建议引导他们，这样的话，我希望每一个从这个学校里培养出去的学生，都能够在将来的项目制作中，当之无愧承担起他所要负的责任。

视觉同盟：学生在培训中普遍存在的共性问题是什么？
李迎：学生普遍存在的共性问题就是缺乏美学的感觉，大家普遍的阅片量都太少，所以来了以后，我会拉着大家每天都要看一部片子，恶补一下。平时他们可能也去看电影，觉得挺好玩，挺可笑，一乐就过去了，但不知道自己在看的是什么。比如说学生是看了这个片子了，看了以后能学到什么？他们应该是学到电影如何去营造气氛，角色如何设定，造型如何进行，以及灯光是怎么打的，镜头是怎么用的，有很多的门道在里面，如果这个东西让学生自己凭空地去想的话，可能很难去想到，但是如果学生把这些对电影的思考记到脑子里了，下次你就可以试着拿过来用，其实很多时候学习的过程，先是一个临摹的过程，模仿的过程，这样才能把这个东西学好。还有就是学生普遍的绘画的能力不强，我觉得搞这行，还是要应该有一些美术基础的。但不是说没学过画画，就干不了这一行，像我们招来的同学，也有以前没有画过画的，但是我对他们的要求是，从你进了这个学校这一天开始，你就要拿起画笔，无论你是什么基础的，你只要从现在开始，每天坚持拿出半小时里画一幅速写，你坚持7个月以后，出去就不一样了，而且我是希望他们能够养成一种习惯，这样将来在工作中，业余的时间也可以拿出半小时、一小时来画一画东西。

视觉同盟：您希望前来参加CG动画培训的同学，他们在参加培训之前应该具备哪些素质？
李迎：首先是热情，你得对这行充满热情，如果不喜欢这行的话，不要强迫自己。其次是应该有一点计算机基础的，如果对计算机很屏蔽，一摸计算机就想睡觉的人，不适合干这个行业，再有就是如果你不会画画不要紧，但是你要有感觉，比如说你感觉自己喜欢画这个东西，也可以。另外我希望来这儿学习的人没有太多的专业知识，我希望他们是一张白纸，这样我可以在那个白纸上去写很多东西，避免他们走一些弯路，给他们一些规范的培训，反而那些可能在家里通过一些途径来学习的，可能学到了一些不怎么规范的东西，导致了一些想法我可能纠正不过来，因为将来这个行业是一个团队合作的行业，每个人在每个工序上去负责某一项，然后大家把各自的特长综合在一起，才能出来一个完整的大片、好片，所以需要的是一种团队的合作。

视觉同盟：您认为 “水晶石”培训在教学过程中有哪些值得推广的教学经验？
李迎：我觉得“水晶石”培训的好处就是，它后面就是制作部，前面是培训部，这样的话，就可以在培训的同时直接和制作部相联系，之间就没有出现脱节，其实一开始我就讲过，很值得担心的就是培训的老师没有经验，这样你讲的就是空的书本上的东西，当你把这些书本上的东西拿到生产、制作中去实践的时候，可能他遇到的问题是多种多样的，可能就让学生一下子觉得以前所学的菜单都用不上了。因为我也是从制作部门转过来当老师的，首先我就会经常地给他们一些问题或实例，我会引导他们去自己寻找一些思路、一些方案来解决这些问题，最后学生会给我很多的思路和方案，然后我会告诉他们，哪一个更好一些，因为这行没有最好，每个人都有每个人想法，但是可能会有一个是更好一点的，或者是前人已经经历过的、总结出来的，我会提示给他们，我觉得“水晶石”培训的特色就是没有脱离制作，没有脱离实践，更多的就是让学生们学会了活学活用。再一个就是我的这种教学方法强迫学生学会了自学的能力，而且上课我很少去给他们发太多的教案或者教材，我是逼他们记笔记，因为我不希望他们错过我上课讲的任何一句话，就像我跟他们说的，成人教育不是外面的上大学的那种状态，我说的每句话都不是废话。

视觉同盟：请您谈一谈学生在学习CG动画过程中，应采取怎样的学习方法，才能更快地进步？
李迎：我觉得只要学生是按照老师的引导去做，就不会有什么问题，刚进来这个学校的时候，每个学生都在追问老师，是不是我们的课要比课表上列出来的更多，我们会不会增加更多没学过的知识，我就跟他们说肯定会有。那时候他们还会自己买很多书，自己在那儿看，总觉得我一定要超前，那时候我就跟他们说，不要买书，也不要看，跟着老师进度就行了，首先学生要把老师当天讲的这些东西消化了，如何知道把它消化了，要用老师教的东西做到老师要求能达到的目标就可以了，这样的话，他们先前还觉得是不是我们每天学的东西太少了，但真正的当他们学完了以后，再给他们目标，让他们努力的时候，他们发觉其实这些东西组合起来可以达到很多的效果，他们在学习到两个月的时候，我就给他们推荐书了，国内书店里关于MAYA的高水平图书并不是很多，需要筛选，我给他们推荐书，都是我是看过来的，我认为比较好的书，而且也是需要有一定基础才看得懂的，这些些书对他们的帮助会很大。

视觉同盟：请您谈一下您对目前中国动画培训的看法？
李迎：因为我参与过IDMT和法国合作的数字动画电影的制作，然后又在中央电视台参与过和韩国合作的动画片，也是中国的第一部数字动画片，所以当时积累了不少的生产的实际经验。国内的CG动画培训班在最近两年之内，纷纷成立起来了，其实之所以成立这么多培训班，也就说明了现在各公司的人才缺口太大了，每个公司都面临着人才缺失的问题，招人很难，招到好用的人更难。所以我从一线过来，经历过这种大生产的，来亲自教学生。因为本身中国这个产业起步就相对晚，比韩国、日本都晚，但是我觉得中国人虽然崛起比较晚，但是只要中国人努力的话，相信再过个几年追上韩国应该问题不大。

视觉同盟：请您给需要参加CG影视动画培训的广大读者一些建议？
李迎：我觉得只要热爱CG 动画行业，就要对这个行业充满热情，每天不断地去充实自己、去学习，肯定将来有一天你会成为一个很好的动画师，现在的中国很缺这种人才。

李迎个人作品及合作作品欣赏

为北京电视台制作的三维动画作品

为北京电视台制作的三维动画作品

为中央电视台制作的三维动画作品

为中央电视台制作的三维动画作品

为中央电视台动画城制作的三维动画作品

鱼的表情

李迎参与《魔比斯环》的制作

更多专访请点击专题链接：http://www.okvi.com/design/specialnews/200608/2090.shtml