采访：视觉同盟通讯员宋环环

视觉同盟：请介绍一下中国美术学院上海设计学院的基本情况？

范凯熹：中国美术学院是我国最早创建的现代高等学府，也是世界著名的高等美术学院。其前身为“国立艺术院”和“浙江美术学院”，由著名教育家蔡元培先生于1928年创建。总院原系文化部直属的重点艺术院校，现为中央和地方共建、以地方管理为主的、浙江省重点建设的，全国唯一设有美术学国家重点学科的高等学院。

中国美术学院上海设计学院(张江校区)是中国美术学院发展战略格局的重要组成部分。从二十世纪九十年代初开始，为适应国家经济建设的需要，中国美术学院大力发展设计艺术教育。经过总院党委的反复论证和研究，决定把设计学院办到浦东——中国这块最具发展潜力的改革开放的热土上。学院于1997年经国家教育部和文化部批准建立，实行国有高等学校按董事会领导下的院长负责制这一新的办学机制运作的公办院校，2000年被文化部确定为全国高等艺术院校改革试点单位。

学院座落于上海张江高科技园区，占地60亩，建筑面积28000平方米，学院现有学院多功能报告厅、作品展示厅、图书馆、计算机中心、摄影实验室、工业设计实验室、木工实验室、陶艺与雕塑实验室、服装制作实验室、丝网印刷实验室、语音实验室、多媒体教室、健身教室、电子阅览室和电脑输出服务中心。其中图书馆专业藏书4万余册，国内外期刊160余种,图书馆还设有复印室、光盘检索室和电子阅览室。2006年，学院已经与上海张江集团商定了扩大办学空间的意向，计划在通过校园置换形式，进一步扩大校园建筑面积。

学院的学历教育涉及硕士、本科层次，以本科教育为主。现有本科生1222人，研究生11人。设有视觉传达设计、建筑与环境艺术设计、染织与服装设计、工业设计和多媒体与网页设计和雕塑(城市景观造型艺术)六个方向的专业。各不同的专业方向培养能在科研、企事业单位、学校、各类公司从事教学研究、经营管理和专业设计，德、智、体全面发展的高级人才。
学院现有专业教师76名（其中教授9名，副教授20名）。在教师方面，已承担国家教育部、文化部和上海市省部级科研课题、重点教材20 余项，获得全国十届美展设计类金奖、中国企业形象与广告设计大展金奖等，出版专著、教材50余本。具备较强的科研与设计实力。学院科研水平的提升，直接带动了教学水平的提高。

视觉同盟：请重点谈一下中国美术学院上海设计学院设计教学特色与成果有哪些？

范凯熹：学院根据“发扬美院人文传统，依托上海地域特点、融合国际都市优势、突出城市设计亮点、构筑设计教育高地、塑造求实创新人才”的办学思想，通过全院师生的共同努力，在科研创新、教学管理以及人才培养等方面均已取得了卓著的成绩，学生作品在国际和国内各类设计比赛中频频获奖，显示出蓬勃的发展生机。学院拥有先进的教学设施和雄厚的师资力量，教学过程中，与国内外学者专家开展频繁的学术交流活动。

在学生方面，学生普遍有较强的创新精神与较强的实践能力。学生的作业、作品在社会的各项评选中屡屡获奖。2010年上海世博会申办标志、2008年北京奥运会海报设计银奖、1998年爱克发国际海报设计金奖、2002年香港国际玩具设计竞赛铜奖、2003年台湾国际自行车设计大赛铜奖、2002年大阪世博会地球的鸟巢环境设计竞赛优胜奖、1997年香港回归招贴设计铜奖等国内外著名奖项的得主，都是在学院学习期间取得设计成果的我院学生。近年来，我院学生有160余件作品在各类设计招标或竞赛中获奖和入选。德国著名设计杂志《MD》、日本著名设计杂志《CAD》、《上海包装》杂志多用传记或专版发表了大量的我院学生的作品。

视觉同盟：中国美术学院上海设计学院设计专业毕业生就业情况如何？

范凯熹：以2005年毕业生为例，本科毕业生293人，其中一次签约就业率达65%，截止到2005年底统计，就业率基本达到100%，几乎听不到找不到工作的。我院毕业生就业情况呈现如下特点：

1．毕业生的流向仍然主要集中在上海，2005年直接在上海就业派遣的149人，占59%，其次是沿海经济发达地区，相对集中在杭州、宁波、温州、深圳、北京等地，2002年在上述地区就业的毕业生占就业毕业生总数的90%以上。
2．报考研究生、出国留学是毕业生去向新的选择，2005年有25人考研和出国留学的。
3．由于我院属于外地高校，毕业生在沪就业受属地入户困难，我院采用在申请将户口和档案继续保留在杭州，工作在上海的就业毕业生就有50余名。
4． 我院毕业生基础知识扎实，动手能力和设计创新能力强，综合素质全面，深受的欢迎，本科毕业生到中外合资单位和高校、大型企业的研发中心就业的比例较往年有所增加。2005年去这些单位的本科毕业生占落实就业单位毕业生的占60%。
尽管2005年全国毕业生人数大量增加，海外留学人员回国数量增多，国内设计产业发展明显放缓，在社会经济发展创造出来的就业岗位远远满足不了广大毕业生就业需要的情况下，我院毕业生就业依然出现“热销”、“抢手”的好势头，环境艺术设计、多媒体与网页设计等热门专业的毕业生供不应求(据不完全统计，这些专业的供需比仍然高达1：10以上)。

视觉同盟：面对设计专业毕业生的就业压力，中国美术学院上海设计学院有什么举措？

范凯熹：由于近年来我国连续扩招，社会新开发的就业岗位不能满足广大毕业生择业的要求，人多岗少的现象直接影响到毕业生的就业。就业形势的日趋严峻，毕业生就业已由过去的“卖方市场”逐渐转向“买方市场”。为应对就业市场的这一变化，作为沟通毕业生和用人单位之间的桥梁和纽带，毕业生就业工作不仅要承担起面向毕业生的就业指导、服务和管理职能，还要承担起面向用人单位“推销”毕业生的职能，需要进一步加大对上述工作的经费支持，完善毕业生就业工作所必要的硬件设施(如招聘洽谈场地等其他有关的就业设施)。

用人单位对毕业生随意违约的现象时有发生，直接影响了毕业生就业单位的落实和毕业生就业计划的上报。有些用人单位签约前与签约后承诺条件不一致，并有虚假宣传行为；有的用人单位不能把进人指标的实情告诉毕业生，使毕业生错过了应聘的大好时机；有的用人单位甚至以毕业生身体和其他条件不合格为由任意辞退已派遣的毕业生。

面对上述新情况，中国美术学院党政领导十分重视学生的就业问题，党政一把手亲自抓，这是因为今年美院本科毕业生达到2300人，为历史之最，加上各高校毕业生都因扩招急剧增长，艺术类毕业生就业压力加大也成定局。为此，我院今年也加大就业工作力度，已采取了事项积极的举措：

一是学院领导高度重视毕业生就业工作，强调一生为本，把毕业生就业工作提高到学院生存与发展的高度来认识，以就业带办学，为此学院专门成立强有力的毕业生就业工作领导小组与办公室，加班加点，努力工作，以提高毕业生就业率；
二是明确了毕业生就业的工作长期目标和短期要求，提出了2006年力争70（即一次就业率达70%）、确保60（即一次就业率达70%）的工作目标，决心不拖美院后退，想尽办法达到国家要求；
三是立即开展毕业生就业调研工作，摸清毕业生的就业意图、就业动向、就业困难等具体情况，以便有的放矢的做好毕业生就业工作；
四是加强对毕业生的就业教育和指导，邀请社会专业名人、创业成功人士和历届优秀毕业生来校开辟讲座、论坛，现身说法，提高毕业生的就业认识、就业方法、创业志向，鼓励毕业生多渠道的开辟就业之路；
五是从提高教学质量、改革教学方法着手，计划增设选修课、开辟辅修制，申办第二学位、开展网络教育、引进高水平教师、改善教学实验条件等，试图以提高学生的知识和实践能力，从根本上帮助学生解决就业难问题；
六是学院加强与上海各大媒体、专业网站的联系，加强毕业生就业的信息宣传与信息服务，定时到上海市和浦东新区人才交流中心摘录有关设计人才的需求信息，重点支持中国艺术设计联盟网站开辟我院毕业生就业专用频道，办好毕业生就业宣传栏；
七是学院建立了以系为单位、以学生办为中心、各部门协调工作的毕业生就业工作责任制，明确了学院学生办、综合办、教务办、财务办和各教学系等部门的分工与责任，明确了各教学系领导与与辅导员的责任和任务；
八是立即与张江高科技园区联系，加快上海张江设计产学研孵化基地的建设，吸引并稳定众多优秀的毕业生就地创业，提供包括：设备服务、商务服务、财务服务、人事服务、物业管理、咨询、技术服务以及配套供应商等一系列服务，更应该包括在创意设计过程中的的支持，以此来带动我院产学研结合的事业；
九是学院拿出一定比例的资金，建立毕业生就业奖励基金，鼓励毕业生创业和有关积极从事毕业生就业工作的教职工，从而激励师生员工努力的为毕业生就业工作。
十是制定了切实可行的毕业生就业工作时间安排表，并建立了毕业生就业日报制，绘制了毕业生就业日进度表，并在各系间开展了毕业生就业工作竞赛活动。

视觉同盟：您认为国内的设计教育的发展方向是什么？

范凯熹：设计教育的方向在于建立一个创新教育体系。首先，设计艺术教育应该正确反映社会需求，按照社会的需求办好设计艺术教育。一个社会的工业文明程度与设计艺术教育发展水平紧密相关，经济发展直接影响设计艺术教育的目标导向，设计艺术教育的不断发展也为经济发展提供文化支撑。在欧美的现代工业文明发展进程中，设计艺术教育起着举足轻重的作用，而日本的经济腾飞也与其先进的设计艺术教育理念分不开。其次，设计艺术教育应该为学生提供优质的设计教育服务，使学生的身心得到完全的发展。教育的对象是人，是发展中的人，人是社会发展的单体，任何目的都要由人来实现，设计艺术教育的质量也必须体现在人的发展上。

包豪斯的创始人格罗佩斯认为：“培养学生的原则是要使他们具有完整的认识生活、认识统一的宇宙的正常能力。”对于艺术设计专业的人才来说，比其他专业更需要创新意识和创新能力。所以对艺术设计创新人才的培养必须从重视设计技术训练转变到着重对设计思想、艺术意识、创新意识培养方面上来。基于人人都有创造力的实际情况，创造性是人本质属性的最高表现，人的发展的根本标志就是人的创造性发展，他是教育的重要目标。

视觉同盟：设计专业的学生，他们在学习当中应当注意具体哪些素质的培养，您作为一个长辈对他们有什么建议？

范凯熹：1．当前，学生在学习当中应当注意避免知识结构单一、设计思路狭窄。因为，人的综合素质直接决定着设计艺术的水准，而人的综合素质靠单一的“生产线”是不可能完成的。设计艺术教育不仅要培养创新型的设计师，更要培养大量的实用复合型人才，即那些不仅精通本专业知识，而且艺术视野宽阔，对相关科学的知识都能有所涉猎，对其它人文知识有浓厚兴趣的人才。

2．学生实践与创新能力要得到锻炼与提高。当前，毕业生实践能力弱表现为上岗工作不能尽找准角色以适合工作需要，动手能力差，有新意的设计少，有使用价值的设计少。设计师的实践能力主要来自于丰富的社会生活经验以及设计艺术实践经验，而现在的毕业生多是生活经验狭窄，设计经验极其缺乏。创新能力差更是不争的事实，设计作品多囿于学生作业水平。

3．学生在研究探索和批判反思方面要主动，学习过程要体现批判与反思，培养自己的批判精神。设计艺术作品作为信息的载体，更要以创新的艺术语言表达新的文化信息。而当前设计艺术教育中，学生非常缺乏研究探索能力的培养，更缺少研究精神，学生作品多是模仿、抄袭，尤其是运用计算机辅助软件拼凑作品。

当前，中国创意设计人才紧缺时不争的事实。但是，一方面社会上具有一定创意实践与创业能力的大学应届毕业生十分抢手，另一方面的院校出来的设计师眼高手低的情况严重，独立创业十分困难。让大学生走出教室去，参加各种设计活动、比赛，捕捉设计创业机会筑就设计创业途径，设计创业已经成为高校设计类毕业生选择前途的一大主题，设计创业前景中的美丽一页也诱惑着大批的莘莘学子，但很多学生却十分缺乏设计创业的基本知识。在创业教育上紧紧围绕市场和实践，建设一个新型的大学生设计创业中心，使其成为“相互作用大学”，突出大学和社会的互动关系。让大学生时刻感受设计时尚的脉搏，走向社会，显得十分必要。

视觉同盟：您认为国内的设计教育的发展方向是什么？设计教育怎样才能有机融入到创意产业的产业链之中？

范凯熹：国内的设计教育的发展方向还是一个建立创新设计教育体系的问题。培养学生的创新能力，首先必须培养他们的创新意识，敢想才能敢干，才能有所突破，有所创造；其次还要培养学生的创新思维，帮助他们学习和掌握创新的方法。培养学生自我塑造和主动学习的能力，培养独立判断与选择的素质及责任感。

教育创新是教育思想、教育观念的创新，然后是教学手段和具体方法的更新。现代教育观念认为，创新设计人才培养模式应是知识教育、能力培养、综合素质塑造的高度统一，其核心是通过综合素质塑造，进行创新能力的培养。知识教育使创新人才具有较宽的知识面、较强的概括知识的能力和较多的知识积累，从而建立起融本学科知识和相关学科知识，并与实践相结合的知识体系。能力培养要完成创新思维能力和综合能力的培养，使学生成为会学习、会做人、会创新的人才。综合素质塑造使学生完成对做人的基本品质的塑造，形成具有健全人格、意志坚强、心胸宽广、善与他人合作的综合素质。

创新设计教育体系的建立要有多元化的最佳优化的创意产业环境。以行业发展为依托，坚持学、产、研相结合。由于设计专业的特质，要求学校与相关的设计行业协会、生产企业、包装、广告设计公司合作开发项目，这样能紧密结合当前设计行业的实际需要和教学需要，并通过让学生参加老师的科研课题和产学研合作项目，使学生受到实践的锻炼。

设计教育有机融入到创意产业的产业链，需要政府、院校、社会企业的共同努力。当前，就设计教育融入创意产业的产业链问题，可以这样先做两件事：
一是建设创意设计研发中心
创意设计是以数码设计（CAD）、数码制造（CAM）、数码设计网络（CDN）和数码设计管理（MIS）系统为主的高新设计理念、高新设计手段、高新设计成果。创意设计是21世纪设计发展的重要手段与必然趋势。创意设计研发中心的主要任务是：
1）研究创意设计体现自主创新设计的高层次理念——它是自主创新和高知识密集型的企业组织创造和构成的。高新设计面临的是高层面市场营销挑战，高度整合企业形象的设计环节，表现时代需求的高层次情感，体现主创新的设计新形态、新色彩、新结构。
2）研究高新设计运用国际先进设计的技术与手段——它依赖国际一流的新材料、新硬件、新软件、新工具、新工艺，反映国际设计信息的新动态，体现设计管理的新手段、新程序。
3）研究高新设计突出提高设计效益的高水平成果——它创造现代设计产品的高附价值，获取高附价值带来的高利润，具备高水平设计的实施手段。它是高质量服务和产品的代名词，推动快节奏的产品市场生命周期。并启动中国现代设计高附加值和高价格。
（2）建立学生设计创业和实践中心
当今大学生就业形势日趋严峻，越来越多的大学生对“设计创业”十分敏感，作为未来设计师，大多数学习设计专业的大学生对“设计创业”理念缺乏了解。面对越来越严峻的设计就业形势，建设上海大学生设计创业中心，将配合高校实施大学生设计创业实践计划，积极推行“本科生创业校外导师制”，给高年级每个学生安排校外导师，帮助学生树立正确的择业观和发展观。
大学生设计创业中心实行毕业生听证会制度，根据个人申请、毕业生供需比和所在院系办学条件，为大学生提供创业咨询、创业资金、创业场地、创业设备、创业导师、创业技术和市场等，从源头上解决大学生创业的结构性困难。
设计创业分为设计技术创业（如从事制作设计效果图和施工制作图工作），设计思想创业（如从事设计策划和设计方案工作）和设计管理创业（如从事设计营销、设计监理、设计培训、设计总监等工作）。
大学生设计创业中心将建设大学生设计创业基地或大学生设计创业俱乐部,孵化设计创业人才，加强对设计创业者的宣传.与设计商界人士广泛交流，推行先就业再设计创业的策略、开展设计竞赛展览的创业实践、联系设计兼职出版商务培训等活动，以提高大学生的设计创业能力，使其成为国内首家政府满意、企业欢迎、学生向往的大学生创意设计创业乐园。

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